虽与之俱学

2023-01-31 22:39:27 数码科技 1396

虽与之俱学

学弈里的句子虽与之俱学,弗若之矣意思是——虽然跟他(之在这里是代词,指代前文中专心学习者)一起学习,但却比不上那个人.学弈弈秋①,通国②之善弈者也.使弈秋诲二人弈③,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄④将至,思援弓缴⑤而射之,虽与⑥之⑦俱学,弗⑧若之矣⑨,为是其智弗若与?曰:非然也.

学弈文言文翻译虽与之俱学

文言文学弈两小儿辩日的大意和中心思想

大意:弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的。中心思想:这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的事,说明了学习必须专心致志,绝不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人,然后讲假如让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋,学习效果也截然不同,最后指出这两个人学习结果不同,并不是因为在智力上有多大差别。文言文是古代文化遗产,是古代文明传承的媒介。

翻译:孔子到东方游历,见到两个小孩在辩论,(就过去)问他们在辩什么。一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候距人近,而到中午的时候离人远。”(另)一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候远,而到中午的时候近。”一个小孩说:“太阳刚出来的时候像马车的车顶那么大。等到中午,就像盘子一样大,这不就是远的(看起来)小而近的(看起来)大吗?”(另)一个小孩说:“太阳刚出来的时候很凉快,等到了中午的时候(感觉)就像进入了澡塘,这不就是越近(感觉)越热越远(感觉)越凉吗?”孔子也无法决断(谁对谁错)。两个小孩笑话孔子说:“谁说很多啊?”中心思想:孔子确实不愧为圣人:敢于承认自己的无知。一般被捧得很高的人,很难做到他这样,遇到以上这样的情况,也多半是顾左右而言他,以掩饰自己的无知。圣人的风采的确永远值得我们景仰和佩服!

之是什么意思

“之”是代词,他,前一个人,那个专心致志的人。该题目有误,可作如下更改:《学弈》中“虽与之俱学,弗若之矣”的“之”是什么意思?该句出自先秦无名氏的《学弈》,原文如下。弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。【译文】弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋,其中一人专心致志学习,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心以为有天鹅要飞来,想着拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋,但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗?答:不是这样的。两个人听课,一个人专心致志,另一个人开小差。虽然开小差的人和前一个人一起听课,但不如前一个专心致志的人学得好。所以,“虽与之俱学,弗若之矣”中的两个“之”都是代指那个专心致志的人。“之”在文言文中用法一、代词1、人称代词,译作“他”、“她”、“他们”。公与之乘,战于长勺。――《曹刿论战》(和他一起乘车)陈胜佐之,并杀两尉。――《陈涉世家》(帮助他)2、指示代词,指代事物,译作“它”、“它们”或直译事物名称。学而时习之,不亦说乎?――《论语十则》(经常温习它,指功课、知识)屠自后断其股,亦毙之。――《狼》(杀了它,指那只狼)鬼问:“汝复谁?”定伯诳之。――《宋定伯捉鬼》(骗它,指那个鬼)二、助词1、结构助词,译作“的”。君之病在肠胃,不治将益深。――《扁鹊见蔡桓公》(你的病)以君之力,曾不能损魁父之丘。――《愚公移山》(你的力量)予尝求古仁人之心。――《岳阳楼记》(古代仁人的思想)2、结构语气助词,放在主谓之间,取消句子独立性,不用翻译。虽我之死,有子存焉。――《愚公移山》(虽然我死了,但是)日月之行,若出其中.。――《观沧海》(日月运行,如同)予独爱莲之出淤泥而不染。――《爱莲说》(我独爱莲花出淤泥而不染)3、语气助词,凑足音节,不用翻译。公将鼓之。――《曹刿论战》(鲁庄公就要击鼓)久之,目似暝,意暇甚。――《狼》(良久)4、结构助词,提前宾语的标志。何陋之有?――陋室铭》(有何陋)宋何罪之有?――《墨子・公输》(有何罪)

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