自我价值理论-学霸or学渣， 关于自我价值理论的这部分知识一般以客观题的形式考查，即选择题、多选题和判断题。在我们过去的学习生涯中，一定遇到过学弟学妹是学霸，是人渣或者其他类型的。
今天就让我们和边肖一起了解一下他们的心态和学习动机吧！
一.来源和概念
自我价值感理论是由美国心理学家Covington提出的。该理论以阿特金森的成就动机理论和韦纳的归因理论为基础，从实践的角度解释学生的动机，以学生的自尊为基础。根据这个理论，
人天生就有保持自尊和自我价值的需要。当一个人的自尊和自我价值感受到威胁时，他需要采取各种措施来维持自我价值感和能力。
二、模型及分类
阿特金森用两种驱动力来描述学习动机：追求成功的驱动力和避免失败的驱动力。而双极模型很难解释追求成功和避免失败的驱动力既高又低的情况。因此，自我价值感的四象限理论模型形象地反映了四种不同类型的学习动机。相应地，
Covington还将学生分为四种类型。这里的趋势意味着对成功的追求；避免意味着避免失败。
第三，巩固小练习
多选
在学校里，人们发现有些同学虽然贪玩，在别人面前不在乎考试，但私底下却偷偷努力，认真学习。因为在这些学生眼里，这样的成功让他们的成绩更有价值，显示了他们的非凡能力；如果失败了，也可以给自己找一个好的理由。
不会被认为无能。根据动机的自我价值理论，这类学生的学习动机属于()。
A.高驱低避b .低驱高避c .高驱高避d .低驱低避
思考解决问题：
乙.解析：本题考察对自我价值理论的理解。Covington用四象限模型将动机类型分为四种，即高驱动低回避、低驱动高回避、高驱动高回避、低驱动低回避。其中，高而避高的学生，既有成功的诱惑，又有失败的恐惧。从表面上看，
他们追求成功，努力学习，但实际上却被紧张和冲突严重困扰。为了成功，掩饰自己的努力，他们会表现出一种现象：在同学中尽量贪玩，不在乎考试，但私底下却很努力。当这个成功的时候，
他们的成绩更有价值，说明他们能力超群；当你失败的时候，你也可以为自己的失败寻找不努力的理由，这样就不会被认为是无能。因此，B项是正确的。
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